Back

Abstract

Este artigo explora a relação pedagógica entre o Mythós e a educação contemporânea. Sua relevância científica encontra-se na possibilidade de compreender como os contos estavam vinculados ao desenvolvimento intelectual humano na Antiguidade e de que forma esta ligação foi rompida a partir da criação do pensamento lógico e sua exaltação como o fim último da sabedoria e do conhecimento, relegando o Mythós a mera especulação fantasiosa delirante. Sua relevância social está em esclarecer a grandeza e a profundidade dos contos maravilhosos e seus fins para a formação da estrutura personológica humana. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica exploratória, tendo como objeto-alvo de investigação e explanação, o Mythós e sua função empírica. Os resultados que se apresentam, neste trabalho, é que eles serviram como mecanismos de registros e de divulgação das descobertas científicas acerca dos fenômenos da natureza, da vida e da existência humana.